南國小記者探秘120搶救核心 學(xué)搶救常識 感受心肺復(fù)蘇術(shù)
新海南用戶端、南海網(wǎng)、南國城市報5月22日新聞(記者 孫春麗/文 蒙健/圖)撥打120時須要注重什么?有人暈倒了如何辦?燒燙傷如何解決?氣道吸入異物如何辦? 5月21日上午,31名南國小記者走進海口市120搶救核心,學(xué)習(xí)搶救常識,現(xiàn)場實操心肺復(fù)蘇術(shù)、海姆立克式搶救法。
南國小記者走進??谑?20搶救核心。
參觀調(diào)度指揮核心
學(xué)習(xí)120的準確撥打方法
當天,小記者們首先參觀了120救護車和涉水車,了解了車內(nèi)的各類搶救設(shè)施:氧氣袋、除顫儀、血壓計……眼尖的小記者發(fā)掘,救護車內(nèi)還有攝像頭。“通過這個攝像頭,搶救核心就能實時監(jiān)管車內(nèi)病人和醫(yī)護職員的狀況?!惫ぷ髀殕T簡介。
小記者們針對救護車上的設(shè)施設(shè)備感覺新奇。
撥打120后,電話會接到那邊呢?在120調(diào)度指揮核心,小記者了解了求救電話接入、接線員接警到120派車的全流程。“撥打120后,在郊區(qū)范疇內(nèi),救護車的平均達到時間是17分鐘?!惫ぷ髀殕T通過大熒幕向小記者展現(xiàn)了一張??谑械妮泩D,上面能夠看見各輛救護車的狀況,赤色的表示在施行任務(wù),綠色的表示正在待命狀況。
搶救醫(yī)護職員向小記者們講授心肺復(fù)蘇的常識。
小記者在觀測和感受流程中,學(xué)習(xí)了理應(yīng)怎樣準確撥打“120”,并且怎樣配合接線員做好現(xiàn)場搶救,提升搶救效益和品質(zhì)。“今日聽了教師的簡介以后,我知曉了120電話是不可輕易亂打的。地點、病情、聯(lián)絡(luò)電話要說清,手機要維持通暢?!毙∮浾邚埜~說。
本來,一通簡潔的對話,學(xué)問還真大,必須數(shù)據(jù)1個都不許落;本來,不是一切狀況都須要撥打120,即使撥打完120,后期工作也要做好;本來,在許多特定狀況下,救濟他人此前先要保證自身的安全。
搶救情形模仿
現(xiàn)場動手操控心肺復(fù)蘇術(shù)
在海南省搶救醫(yī)學(xué)培訓(xùn)核心,工作職員向小記者和家長講授了心肺復(fù)蘇的操控方式和方法:判定患者思想、求救、檢驗呼吸、胸外心臟按壓和人工呼吸……心肺復(fù)蘇術(shù)是一項十分常見的搶救技術(shù),工作職員表示,每多1個人學(xué)習(xí)把握心肺復(fù)蘇搶救技藝,就多一分救命的機會,解救生命的最好時機是“黃金四分鐘”。
搶救醫(yī)護職員向小記者們講授海姆立克搶救法。
在場的小記者和家長隨著工作職員的分方法講授,學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇術(shù)的操控流程。“兩腿與肩同寬,跪于患者一側(cè),兩手十指交叉堆疊,應(yīng)用上半身力量用掌根按壓病人胸部,每按壓30次,人工呼吸2次,依此循環(huán)?!痹诠ぷ髀殕T的手把手授學(xué)下,小記者們學(xué)會了手勢的放置、力量的把握和時間的操控,把握了準確的胸外心臟按壓、開放氣道、人工呼吸救治方式,輪流感受了心肺復(fù)蘇和人工呼吸。
搶救醫(yī)護職員引導(dǎo)小記者們怎樣對傷者進行心肺復(fù)蘇。
接下來,小記者們又追隨工作職員學(xué)習(xí)了海姆立克式搶救法、燙傷解決等搶救常識。
小記者們感受怎樣對傷者進行心肺復(fù)蘇。
小記者們聚精會神聽著醫(yī)護職員講授搶救常識。
小記者們踴躍答復(fù)搶救醫(yī)護職員的提問。
“好累,但有造詣感?!毙∮浾邨铞╂罕硎荆陨砗芟矏廴绱说膭邮植倏卣n程,感覺播種許多,較有意思。“咱們平常也沒有這類模型給孩子詳細示范和嘗試,把握根本的搶救技藝較有必須,此次的活動太有意思了!”家長陳女士說道。
搶救醫(yī)護職員向小記者們講授怎樣應(yīng)用AED智能體外除顫儀。
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2022年南國小記者招募
南國城市報小記者依賴新海南用戶端、南海網(wǎng)、南國城市報,具有資深記者編纂導(dǎo)師隊伍,努力于打造海南省青少年“第二教室”。2022年,南國小記者嶄新改版,開設(shè)科學(xué)探秘課、奔向大自然、非遺小教室、采訪調(diào)查、奇異博物、地皮四季、科技創(chuàng)智、愛心公益等八大主旨課程,帶孩子走世界,觀世界,建立世界觀,輔助孩子從小拓展常識的廣度,加沉思維的深度,訓(xùn)練寫作力、洞察力、表示力,變成維持上進、有好奇心、謙虛、開放、革新立場的人。讓每個小記者,都能搜到自身的舞臺。