模型變真人,救護(hù)變搶救,今日這堂疆場(chǎng)救護(hù)課不同樣
“假人”變真人
新兵訓(xùn)練場(chǎng)突發(fā)“敵情”
職員“受傷”,這叫新兵如何辦?
止血、包扎、固定、轉(zhuǎn)運(yùn)
當(dāng)新戰(zhàn)友走上專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)
今日這堂課疆場(chǎng)救護(hù)不同樣
當(dāng)救護(hù)目的從“假人”成為真人,通常救護(hù)成為疆場(chǎng)搶救,這是一類什么樣的感受?話不多講,隨著筆者一塊去金剛鉆紅軍旅新兵根基專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)上看看吧。
心肺復(fù)蘇課目示范
心肺復(fù)蘇詳細(xì)方式
按壓方式注重事項(xiàng)講授
“假人”變真人
衛(wèi)生救護(hù)是新兵的必訓(xùn)課目,可是當(dāng)新兵知曉沒(méi)有生命的身體模型是救護(hù)目標(biāo)時(shí),救護(hù)流程中就難免會(huì)存在“講成績(jī),不講效果;會(huì)稽核,不會(huì)運(yùn)用”等問(wèn)題。
“班長(zhǎng),咱們今日的救護(hù)不練了嗎?”“練啊,今日和往常不同樣?!毙卤秹扬w通過(guò)訓(xùn)練場(chǎng)觀測(cè),終究在一處掩體墻后發(fā)掘“傷員”。新兵不再是通過(guò)固定地址,固定口令,對(duì)傷患進(jìn)行醫(yī)療救治,而是自身去“發(fā)掘、解析、解決、救治、轉(zhuǎn)運(yùn)”,通過(guò)讓新兵自考、自訓(xùn)、自練的方法,組織新兵將專業(yè)技藝練好練精。
組織衛(wèi)生與救護(hù)稽核
救護(hù)變搶救
“后方500米,發(fā)掘傷員一名,第一小組立即施行營(yíng)救。張龍,霸占制高點(diǎn),對(duì)疆場(chǎng)進(jìn)行觀測(cè),曹家偉,在傷員周邊施行警戒,掩護(hù)傷員撤退……”險(xiǎn)情突發(fā),新兵訓(xùn)練小組立刻進(jìn)行狀況處理,將傷員帶出疆場(chǎng)或者就地進(jìn)行救治。
新兵救護(hù)訓(xùn)練全是根基,有必須添加敵情嗎?簡(jiǎn)潔救護(hù)都稽核超時(shí),讓新兵直接開(kāi)啟練疆場(chǎng)搶救,能及格嗎?救護(hù)變搶救,看似差不多,訓(xùn)練難度與實(shí)用性卻陡然加大。面臨合格都艱難的問(wèn)題,該新軍營(yíng)負(fù)擔(dān)人果斷地說(shuō):“不邁出這一步,訓(xùn)練就永遠(yuǎn)停頓在應(yīng)對(duì)稽核的狀況。要沖破無(wú)敵情、無(wú)疆場(chǎng)、無(wú)真?zhèn)念^腦定勢(shì),開(kāi)拓實(shí)踐出順應(yīng)疆場(chǎng)目的的醫(yī)護(hù)訓(xùn)練?!?/p>
借用鐵鍬固定骨折處
模擬疆場(chǎng)場(chǎng)景搬運(yùn)傷者
單人背負(fù)傷者
小專業(yè)加大課目
面臨新世紀(jì)的疆場(chǎng)形態(tài),需要每一名官兵全是疆場(chǎng)多面手。重新兵訓(xùn)練之初就要嚴(yán)抓細(xì)訓(xùn),將新兵根基專業(yè)訓(xùn)練提升1個(gè)層次,踏實(shí)把握疆場(chǎng)技術(shù)。
據(jù)悉,該分隊(duì)踴躍協(xié)作地區(qū)醫(yī)療專業(yè)人士,根據(jù)“由深入淺、先易后難、穿插結(jié)合、加大范圍”的思路,對(duì)救護(hù)課目進(jìn)行理論講授、示范觀摩,從多方向打?qū)崱⒋蚶涡卤茸o(hù)根基。在從前固定式頭腦形式中訓(xùn)練,戰(zhàn)士們一直提不起勁頭,由于從領(lǐng)悟上就將救護(hù)當(dāng)做小專業(yè),搶救也但是就是眼,耳,臉,臂,胸,臀,這幾個(gè)部位簡(jiǎn)潔包扎,應(yīng)對(duì)訓(xùn)練,短少實(shí)用性。但如今從疆場(chǎng)場(chǎng)景的角度起程,又步入了疆場(chǎng)的突發(fā)狀況,單一的訓(xùn)練場(chǎng)氛圍變靈巧了,各種從前訓(xùn)練場(chǎng)沒(méi)有的病因“回來(lái)”了。
駐地醫(yī)生理論講課
現(xiàn)場(chǎng)為官兵講授疑難問(wèn)題
模擬傷患者解決傷情
官兵現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)
“開(kāi)訓(xùn)起步就要夯實(shí)打仗根基,從兵之初開(kāi)啟就要嚴(yán)密自身,救護(hù)不單僅是簡(jiǎn)潔包扎傷口,還要參考傷口是怎樣生成的,準(zhǔn)確的解決應(yīng)付方式是什么。疆場(chǎng)救護(hù)別看平常用途不大,而在疆場(chǎng)上那就是斗爭(zhēng)力保證的根基。唯獨(dú)平?!案哌^(guò)綱要、嚴(yán)于綱要、難于綱要”地去訓(xùn),從難從嚴(yán)提升訓(xùn)練程度,才能讓新兵真實(shí)懂得,每1個(gè)課目都不容忽略,疆場(chǎng)救護(hù)一樣是殺敵伎倆。
認(rèn)真記載講課常識(shí)
戰(zhàn)地救護(hù)
作家:劉波 李沛錦 應(yīng)敏迪
拍照:陳俁州 宋揚(yáng)
本文網(wǎng)址:http://m.gmeo.cn/news/1560.html
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