生命教室“救”在身旁

泉州網(wǎng)5月7日訊 （記者 王麗虹 陳靈 實(shí)習(xí)生 劉鴻霖）暈倒、噎到、燙傷、誤服醫(yī)藥……意外一直突如其來(lái)，若救治不當(dāng)很也許導(dǎo)致二次損害，乃至?xí)⒄`救命?？上驳氖?，近年來(lái)，越來(lái)越多的市專(zhuān)制動(dòng)學(xué)習(xí)搶救常識(shí)，泉州市搶救指揮核心、市搶救科普教育基地、紅十字部門(mén)、醫(yī)院等單位及各縣（市、區(qū)）也總是努力于公眾搶救科普，期望更多的人能夠?qū)W會(huì)搶救常識(shí)和技藝，在必須的時(shí)刻出手解救生命。在許多發(fā)達(dá)國(guó)度，應(yīng)急搶救常識(shí)普及率廣泛在70%以上，現(xiàn)在泉州市的普及率并非高。往年5月8日是第74個(gè)“世界紅十字日”。怎樣提升市民學(xué)習(xí)搶救常識(shí)的踴躍性？進(jìn)一步提高搶救常識(shí)普及率？記者對(duì)此敞開(kāi)了調(diào)研。

泉州晚報(bào)社職工學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇技藝 （陳曉東 攝）

市民都能夠報(bào)名參與搶救技藝培訓(xùn) （市搶救科普教育基地 供圖）

向?qū)W生普及搶救常識(shí)（市搶救科普教育基地 供圖）

包扎傷口也是搶救培訓(xùn)的內(nèi)容（市搶救科普教育基地 供圖）

生死一線 救還是不救

假設(shè)見(jiàn)到有人忽然暈倒不省人事，救還是不救？把握搶救常識(shí)的，這時(shí)就多了一份出手相救的底氣，固然也有“萬(wàn)一施救不順利會(huì)不會(huì)惹上麻煩”的顧忌，但更多的圍觀者沒(méi)出手的原因則是“想救卻不懂如何救”。

老人吃飯噎住昏倒

兒子用心肺復(fù)蘇救回

往年1月7日半夜，93歲高齡的林漢水吃飯時(shí)噎住昏倒倒地。那時(shí)在郊區(qū)美食街出勤的阿彬接到母親電話后，立刻趕回位于九一街的父母家中。他看見(jiàn)，父親癱倒在椅子上，不省人事，臉色發(fā)黑，手腳冰冷，大小便失禁。學(xué)過(guò)搶救常識(shí)的他思想到，父親也許是因食物堵塞氣管產(chǎn)生窒息，造成心跳呼吸停了。他立即幫父親做起了心肺復(fù)蘇。他連續(xù)不斷地為父親做胸外按壓和人工呼吸，漸漸地，老人吐出了一團(tuán)紫菜，又逐漸地有了粗重的喘息聲。心肺復(fù)蘇連續(xù)了20多分鐘，老人有了思想，臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)。睡覺(jué)了1個(gè)小時(shí)左右，老人狀況修復(fù)常態(tài)。

2018年，阿彬前往泉州市搶救科普教育基地（簡(jiǎn)稱(chēng)“科普基地”）參與了搶救培訓(xùn)，以后一有機(jī)會(huì)就前往復(fù)訓(xùn)，流利把握心肺復(fù)蘇技藝。讓他沒(méi)想到的是，第一次發(fā)揮所長(zhǎng)就是救了自身的父親。“多虧學(xué)了搶救，否則打120也來(lái)不及?！边^(guò)后，阿彬心有余悸地說(shuō)，“大家都理應(yīng)學(xué)些搶救常識(shí)，真的能夠救命！”

機(jī)車(chē)上偶遇搭客暈倒

男人初次用所學(xué)救人

2020年7月初，洛江人董紅光在福州站乘坐機(jī)車(chē)前往泉州。機(jī)車(chē)剛要發(fā)車(chē)時(shí)，坐在他前排的一名20多歲小伙忽然趴倒在地，這一幕把周?chē)羁蛧樀貌惠p。他趕快站起來(lái)，并讓人幫助將小伙翻過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小伙嘴里不斷吐白沫。

董紅光于2019年1月在科普基地學(xué)習(xí)過(guò)搶救常識(shí)，他先撬開(kāi)小伙的嘴巴查閱，然對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇。那時(shí)周?chē)拇羁鸵苍S不懂施救常識(shí)，都不敢上前幫助。他一邊做心肺復(fù)蘇，一邊讓搭客幫助叫列車(chē)員。趕到的列車(chē)員通過(guò)廣播尋找醫(yī)護(hù)職員并撥打120電話，以后一名女性搭客也參加施救。過(guò)了七八分鐘，小伙漸漸有了呼吸，人也清醒過(guò)來(lái)。機(jī)車(chē)到了福州南站后，小伙被120救護(hù)車(chē)即時(shí)接走。過(guò)后，董紅光感觸，這是他第一次碰著暈倒的人，也是第一次用所學(xué)的搶救常識(shí)救人。

擔(dān)心救人不成惹麻煩

對(duì)搶救常識(shí)認(rèn)知片面

2019年4月下旬，在晉江安海鎮(zhèn)安平橋公園，42歲的姚某晨跑時(shí)忽然倒地，多名民眾看到，但不懂搶救常識(shí)，一時(shí)不知所措。派出所接到報(bào)警后趕來(lái)處理，但經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)掘男人已無(wú)生命跡象。法醫(yī)初步判定，死者系本身病感性原因猝死。

“一般人終究不如醫(yī)護(hù)職員專(zhuān)業(yè)，萬(wàn)一冒然施行心肺復(fù)蘇造成別人滅亡，家眷找上門(mén)來(lái)如何辦？”記者采訪中，部份市民表示了心里的顧忌，他們擔(dān)憂一經(jīng)施救不順利，反而會(huì)惹上麻煩?？匆?jiàn)單位或公共場(chǎng)合配備AED智能體外除顫器，也將其當(dāng)做陳設(shè)，認(rèn)定與自身無(wú)關(guān)。

還有市民對(duì)搶救常識(shí)的領(lǐng)悟比較片面，僅停頓在心肺復(fù)蘇上?！霸诙桃曨l平臺(tái)上看見(jiàn)有人用海姆立克搶救法救濟(jì)被噎著的小孩，起初查了資料發(fā)掘，還有內(nèi)傷處理等常識(shí)。”已向科普基地報(bào)名學(xué)習(xí)搶救常識(shí)的曾女士說(shuō)，本來(lái)?yè)尵瘸ＷR(shí)不唯獨(dú)心肺復(fù)蘇術(shù)，其余常識(shí)在要害時(shí)刻也能夠救命。

生命教室 教你怎樣救

2016年，市搶救科普教育基地建立，向社會(huì)公眾展開(kāi)搶救常識(shí)科普宣揚(yáng)和高級(jí)搶救員公益培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)化科普，截至現(xiàn)在已累計(jì)為約12萬(wàn)人次公眾普及搶救常識(shí)。同時(shí)，近年來(lái)，泉州市紅十字部門(mén)、醫(yī)院等單位并且各縣（市、區(qū)）也在擴(kuò)大搶救科普力量。

強(qiáng)大自愿者隊(duì)伍

已培訓(xùn)助教169人

在機(jī)車(chē)上借用心肺復(fù)蘇順利救濟(jì)倒地小伙的董紅光，就是科普基地的一名學(xué)員?！翱破栈爻砷L(zhǎng)凝聚了眾多搶救科普自愿者的愛(ài)心和貢獻(xiàn)?！比菔袚尵戎笓]核心培訓(xùn)科主任、科普基地負(fù)擔(dān)人陳榮明簡(jiǎn)介，科普基地自愿者隊(duì)伍有助教169人，還有更多的自愿者正在培訓(xùn)中。他們均從學(xué)員發(fā)展為助教，認(rèn)知到搶救科普的首要性，本著“貢獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的觀念，借用業(yè)余時(shí)間參加搶救科普。

緊隨搶救科普的深入推行，學(xué)員和助教中也出現(xiàn)了阿彬、董紅光等眾多救人英雄。“他們不單僅救了陌生人，還救了自身的親人?！标悩s明舉例道，2019年3月的1個(gè)夜晚，學(xué)員汪老師的老婆忽然說(shuō)自身全身麻木使不上勁，說(shuō)完就暈倒了。汪老師辨認(rèn)出老婆的心跳停了，立即對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇。幾分鐘后老婆心跳修復(fù)，送往醫(yī)院搶救被診療為腦動(dòng)脈瘤爆裂，當(dāng)晚進(jìn)行手術(shù)，術(shù)后第二天便蘇醒了。“生死就在一瞬間，汪老師說(shuō)，沒(méi)想到培訓(xùn)搶救常識(shí)后，先救的是自身的愛(ài)人?！?/p>

陳榮明說(shuō)，助教除了平常參與展開(kāi)科普活動(dòng)，每周還要參與1至2次的內(nèi)部學(xué)習(xí)，穩(wěn)固、提升搶救科普授學(xué)技藝。

公益科普連續(xù)5年多

1.3萬(wàn)人獲高級(jí)搶救證

采訪中，記者了解到搶救科普基地設(shè)有心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷搶救等6間培訓(xùn)室，配置心肺復(fù)蘇模型、AED（智能體外除顫器）等培訓(xùn)器械，正?；蚬娬归_(kāi)搶救常識(shí)科普宣揚(yáng)和高級(jí)搶救公益培訓(xùn)，定時(shí)舉行搶救科普開(kāi)放日、親子感受班和線上線下培訓(xùn)等。自2016年建立此后，該科普基地已組織全市12萬(wàn)余人學(xué)習(xí)了搶救常識(shí)技藝，此中1.3萬(wàn)多人參與高級(jí)搶救員培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)并獲取及格證書(shū)。據(jù)簡(jiǎn)介，近年來(lái)，越來(lái)越多的市專(zhuān)制動(dòng)學(xué)習(xí)搶救常識(shí)，助教和學(xué)員中出現(xiàn)出不少救人救己的案例。2018年，助教林女士在機(jī)車(chē)上用心肺復(fù)蘇術(shù)救人，起初她的小女兒吃果凍造成氣道梗阻，她快速用海姆立克搶救法施救；2020年，學(xué)員潘老師在筍江橋附近借用心肺復(fù)蘇術(shù)救活一名溺水女子……

另外，各縣（市、區(qū)）也有搶救科普的革新辦法。南安市紅十字會(huì)時(shí)常舉行救護(hù)培訓(xùn)普及活動(dòng)，往年4月份，南安市紅十字會(huì)在紅十字博愛(ài)驛站展開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)高級(jí)救護(hù)培訓(xùn)普及活動(dòng)，并應(yīng)邀為2021年南安第一期退伍軍人技藝培訓(xùn)班學(xué)員展開(kāi)應(yīng)搶救護(hù)培訓(xùn)。2018年，石獅市重病防備操控核心一樓設(shè)置了該市首個(gè)市民搶救技藝感受點(diǎn)，該感受點(diǎn)除了有各類(lèi)搶救器材，還設(shè)有感受區(qū)、值班區(qū)，市民可通過(guò)操控表示圖，在救護(hù)培訓(xùn)師的引導(dǎo)下，近距離了解、操控?fù)尵扔闷?，提高搶救技藝?/p>

展開(kāi)“六進(jìn)”活動(dòng)

現(xiàn)場(chǎng)普及搶救常識(shí)

為了加大搶救常識(shí)的普及面，搶救科普基地還踴躍展開(kāi)搶救常識(shí)“六進(jìn)”（即進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)公司、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭）活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)等重點(diǎn)人群展開(kāi)宣教。

往年3月15日，陳榮明向泉州市公安局首期輔警集訓(xùn)班的400名輔警展開(kāi)搶救培訓(xùn)，理論課后，54名自愿者構(gòu)成的助教隊(duì)伍在操場(chǎng)上教輔警們學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇和創(chuàng)傷包踏實(shí)操技藝；往年2月4日下午，陳榮明率領(lǐng)10余名助教來(lái)到泉州晚報(bào)社，向單位職工普及搶救常識(shí)，借用身體模型現(xiàn)場(chǎng)老師心肺復(fù)蘇術(shù)和怎樣應(yīng)用AED；往年4月7日，泉州市中小學(xué)“搶救進(jìn)校園——萬(wàn)人搶救培訓(xùn)”開(kāi)啟形式在市試驗(yàn)小學(xué)舉辦，當(dāng)天解放軍聯(lián)勤軍隊(duì)第910醫(yī)院的醫(yī)護(hù)職員加入該校，對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生展開(kāi)搶救培訓(xùn)，此后每年都將到該校展開(kāi)搶救實(shí)操演練；2020年6月，鯉城區(qū)紅十字會(huì)應(yīng)搶救護(hù)隊(duì)成員在郊區(qū)中山公園內(nèi)手把手教市民搶救常識(shí)，僅周末2天就對(duì)500多名市民進(jìn)行了培訓(xùn)……

搶救常識(shí) 普及路漫漫

有媒介報(bào)導(dǎo)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)應(yīng)急搶救常識(shí)普及率僅為2%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)度通常都在40%以上，有的高達(dá)60%。在日本，超越90%的中小學(xué)生接受過(guò)搶救常識(shí)普及；美國(guó)司法劃定，國(guó)民在18歲此前必需整個(gè)把握根本搶救常識(shí)。記者采訪得悉，搶救常識(shí)普及路漫漫，須要各方擴(kuò)大普及力量，生成長(zhǎng)效體制，也須要眾多市民改變思想，踴躍參加。

強(qiáng)化普法力量

打消民眾救人顧忌

當(dāng)各類(lèi)意外與災(zāi)禍產(chǎn)生時(shí)，有類(lèi)人對(duì)自身可否準(zhǔn)確應(yīng)用搶救常識(shí)缺少自大，膽怯擔(dān)當(dāng)后果，為了打消救濟(jì)人的顧忌，往年1月1日施行的《民法典》劃定：因被迫施行緊搶救助言行導(dǎo)致受助人侵害的，救濟(jì)人不擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任。

同時(shí)，《健康中國(guó)舉措（2019—2030年）》也提到，住戶(hù)把握根本的搶救常識(shí)和技藝。根本的搶救常識(shí)和技藝含蓋心肺復(fù)蘇術(shù)、止血包扎和固定搬運(yùn)、海姆立克搶救法等。把學(xué)生健康常識(shí)、搶救常識(shí)，特別是心肺復(fù)蘇歸入測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，把健康常識(shí)、搶救常識(shí)的把握水平和體質(zhì)健康測(cè)驗(yàn)狀況成為學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、結(jié)業(yè)稽核和升學(xué)的首要指標(biāo)。根據(jù)師生1∶50的比率對(duì)中小學(xué)教職職員進(jìn)行搶救員公益培訓(xùn)。

倡議歸入常規(guī)課程

重點(diǎn)人群培訓(xùn)正常化

除了搶救常識(shí)“進(jìn)校園”活動(dòng)，現(xiàn)在，泉州市已有初高中將搶救培訓(xùn)課程歸入軍訓(xùn)中。在陳榮明看來(lái)，搶救科普應(yīng)從小抓起，不宜僅限于于“一次性”培訓(xùn)，而是將科普歸入學(xué)校授學(xué)系統(tǒng)中，變成常規(guī)課程項(xiàng)目，每學(xué)年都展開(kāi)，讓孩子們年復(fù)一年地復(fù)訓(xùn)，在出校門(mén)此前就已然把握這項(xiàng)技藝。

“學(xué)生人數(shù)眾多，展開(kāi)培訓(xùn)時(shí)不能面面俱到，從救濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，倡議每個(gè)班級(jí)選出2男2女，起碼4名學(xué)友成為‘搶救員’，每學(xué)期都參與復(fù)訓(xùn)?！彼f(shuō)，假設(shè)學(xué)?；虬嗉?jí)活動(dòng)中顯現(xiàn)緊急狀況，能確保起碼有1名“搶救員”在現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行救濟(jì)?，F(xiàn)在科普基地正在與部份學(xué)校協(xié)商，逐漸推廣。

他認(rèn)定，學(xué)生以外的大范疇社會(huì)普及工作一樣任重道遠(yuǎn)，可先從專(zhuān)注特殊領(lǐng)域的“重點(diǎn)人群”入手，如學(xué)校班主任、體育教師、生管教師，并且警員、消防員、營(yíng)運(yùn)汽車(chē)駕駛員等職員。現(xiàn)在泉州市人民警員訓(xùn)練學(xué)校在每年的警員集訓(xùn)中展開(kāi)應(yīng)急搶救培訓(xùn)課，提高民警的應(yīng)急搶救本領(lǐng)，實(shí)行科學(xué)有效的自救互救，而其余多數(shù)單位則不定時(shí)地展開(kāi)培訓(xùn)班?！皳尵瘸ＷR(shí)培訓(xùn)理應(yīng)生成長(zhǎng)效體制，歸入職業(yè)技藝平?；耍箵尵扰嘤?xùn)正?；?、體系化、標(biāo)準(zhǔn)化?！?/p>

擴(kuò)大投入裁減專(zhuān)職職員

社會(huì)培訓(xùn)交由專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍

泉州市一小學(xué)體育教師是科普基地的學(xué)員，他奉告記者，學(xué)校曾安排他為學(xué)友上專(zhuān)業(yè)的搶救課，“我只參與過(guò)一次培訓(xùn)，起初未再?gòu)?fù)訓(xùn)，做的不絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，盲目不能完成科普授學(xué)工作?！彼J(rèn)定，專(zhuān)業(yè)的事應(yīng)交達(dá)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)做，有標(biāo)準(zhǔn)地組織培訓(xùn)。

科普基地的一位自愿者也向記者吐露，現(xiàn)在科普基地的專(zhuān)員工作職員較少，工作負(fù)責(zé)大，為了督促搶救科普工作更好地展開(kāi)，除了鼓舞更多人添加自愿普及搶救常識(shí)的行列，也期望政府相關(guān)部門(mén)能擴(kuò)大人力、財(cái)力投入，加大專(zhuān)員工作職員。