心肺復(fù)蘇模型

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生命教室“救”在身旁

生命教室“救”在身旁

發(fā)布日期:2022-08-27 作者:康為 點(diǎn)擊:

泉州網(wǎng)5月7日訊 (記者 王麗虹 陳靈 實(shí)習(xí)生 劉鴻霖)暈倒、噎到、燙傷、誤服醫(yī)藥……意外一直突如其來,若救治不當(dāng)很也許導(dǎo)致二次損害,乃至?xí)⒄`救命??上驳氖?,近年來,越來越多的市專制動(dòng)學(xué)習(xí)搶救常識(shí),泉州市搶救指揮核心、市搶救科普教育基地、紅十字部門、醫(yī)院等單位及各縣(市、區(qū))也總是努力于公眾搶救科普,期望更多的人能夠?qū)W會(huì)搶救常識(shí)和技藝,在必須的時(shí)刻出手解救生命。在許多發(fā)達(dá)國(guó)度,應(yīng)急搶救常識(shí)普及率廣泛在70%以上,現(xiàn)在泉州市的普及率并非高。往年5月8日是第74個(gè)“世界紅十字日”。怎樣提升市民學(xué)習(xí)搶救常識(shí)的踴躍性?進(jìn)一步提高搶救常識(shí)普及率?記者對(duì)此敞開了調(diào)研。


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泉州晚報(bào)社職工學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇技藝 (陳曉東 攝)


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市民都能夠報(bào)名參與搶救技藝培訓(xùn) (市搶救科普教育基地 供圖)


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向?qū)W生普及搶救常識(shí)(市搶救科普教育基地 供圖)


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包扎傷口也是搶救培訓(xùn)的內(nèi)容(市搶救科普教育基地 供圖)

生死一線 救還是不救

假設(shè)見到有人忽然暈倒不省人事,救還是不救?把握搶救常識(shí)的,這時(shí)就多了一份出手相救的底氣,固然也有“萬一施救不順利會(huì)不會(huì)惹上麻煩”的顧忌,但更多的圍觀者沒出手的原因則是“想救卻不懂如何救”。

老人吃飯噎住昏倒

兒子用心肺復(fù)蘇救回

往年1月7日半夜,93歲高齡的林漢水吃飯時(shí)噎住昏倒倒地。那時(shí)在郊區(qū)美食街出勤的阿彬接到母親電話后,立刻趕回位于九一街的父母家中。他看見,父親癱倒在椅子上,不省人事,臉色發(fā)黑,手腳冰冷,大小便失禁。學(xué)過搶救常識(shí)的他思想到,父親也許是因食物堵塞氣管產(chǎn)生窒息,造成心跳呼吸停了。他立即幫父親做起了心肺復(fù)蘇。他連續(xù)不斷地為父親做胸外按壓和人工呼吸,漸漸地,老人吐出了一團(tuán)紫菜,又逐漸地有了粗重的喘息聲。心肺復(fù)蘇連續(xù)了20多分鐘,老人有了思想,臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)。睡覺了1個(gè)小時(shí)左右,老人狀況修復(fù)常態(tài)。

2018年,阿彬前往泉州市搶救科普教育基地(簡(jiǎn)稱“科普基地”)參與了搶救培訓(xùn),以后一有機(jī)會(huì)就前往復(fù)訓(xùn),流利把握心肺復(fù)蘇技藝。讓他沒想到的是,第一次發(fā)揮所長(zhǎng)就是救了自身的父親?!岸嗵潓W(xué)了搶救,否則打120也來不及?!边^后,阿彬心有余悸地說,“大家都理應(yīng)學(xué)些搶救常識(shí),真的能夠救命!”

機(jī)車上偶遇搭客暈倒

男人初次用所學(xué)救人

2020年7月初,洛江人董紅光在福州站乘坐機(jī)車前往泉州。機(jī)車剛要發(fā)車時(shí),坐在他前排的一名20多歲小伙忽然趴倒在地,這一幕把周圍搭客嚇得不輕。他趕快站起來,并讓人幫助將小伙翻過來,只見小伙嘴里不斷吐白沫。

董紅光于2019年1月在科普基地學(xué)習(xí)過搶救常識(shí),他先撬開小伙的嘴巴查閱,然對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇。那時(shí)周圍的搭客也許不懂施救常識(shí),都不敢上前幫助。他一邊做心肺復(fù)蘇,一邊讓搭客幫助叫列車員。趕到的列車員通過廣播尋找醫(yī)護(hù)職員并撥打120電話,以后一名女性搭客也參加施救。過了七八分鐘,小伙漸漸有了呼吸,人也清醒過來。機(jī)車到了福州南站后,小伙被120救護(hù)車即時(shí)接走。過后,董紅光感觸,這是他第一次碰著暈倒的人,也是第一次用所學(xué)的搶救常識(shí)救人。

擔(dān)心救人不成惹麻煩

對(duì)搶救常識(shí)認(rèn)知片面

2019年4月下旬,在晉江安海鎮(zhèn)安平橋公園,42歲的姚某晨跑時(shí)忽然倒地,多名民眾看到,但不懂搶救常識(shí),一時(shí)不知所措。派出所接到報(bào)警后趕來處理,但經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)掘男人已無生命跡象。法醫(yī)初步判定,死者系本身病感性原因猝死。

“一般人終究不如醫(yī)護(hù)職員專業(yè),萬一冒然施行心肺復(fù)蘇造成別人滅亡,家眷找上門來如何辦?”記者采訪中,部份市民表示了心里的顧忌,他們擔(dān)憂一經(jīng)施救不順利,反而會(huì)惹上麻煩??匆妴挝换蚬矆?chǎng)合配備AED智能體外除顫器,也將其當(dāng)做陳設(shè),認(rèn)定與自身無關(guān)。

還有市民對(duì)搶救常識(shí)的領(lǐng)悟比較片面,僅停頓在心肺復(fù)蘇上?!霸诙桃曨l平臺(tái)上看見有人用海姆立克搶救法救濟(jì)被噎著的小孩,起初查了資料發(fā)掘,還有內(nèi)傷處理等常識(shí)?!币严蚩破栈貓?bào)名學(xué)習(xí)搶救常識(shí)的曾女士說,本來?yè)尵瘸WR(shí)不唯獨(dú)心肺復(fù)蘇術(shù),其余常識(shí)在要害時(shí)刻也能夠救命。

生命教室 教你怎樣救

2016年,市搶救科普教育基地建立,向社會(huì)公眾展開搶救常識(shí)科普宣揚(yáng)和高級(jí)搶救員公益培訓(xùn)的專業(yè)化科普,截至現(xiàn)在已累計(jì)為約12萬人次公眾普及搶救常識(shí)。同時(shí),近年來,泉州市紅十字部門、醫(yī)院等單位并且各縣(市、區(qū))也在擴(kuò)大搶救科普力量。

強(qiáng)大自愿者隊(duì)伍

已培訓(xùn)助教169人

在機(jī)車上借用心肺復(fù)蘇順利救濟(jì)倒地小伙的董紅光,就是科普基地的一名學(xué)員?!翱破栈爻砷L(zhǎng)凝聚了眾多搶救科普自愿者的愛心和貢獻(xiàn)。”泉州市搶救指揮核心培訓(xùn)科主任、科普基地負(fù)擔(dān)人陳榮明簡(jiǎn)介,科普基地自愿者隊(duì)伍有助教169人,還有更多的自愿者正在培訓(xùn)中。他們均從學(xué)員發(fā)展為助教,認(rèn)知到搶救科普的首要性,本著“貢獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的觀念,借用業(yè)余時(shí)間參加搶救科普。

緊隨搶救科普的深入推行,學(xué)員和助教中也出現(xiàn)了阿彬、董紅光等眾多救人英雄?!八麄儾粏蝺H救了陌生人,還救了自身的親人?!标悩s明舉例道,2019年3月的1個(gè)夜晚,學(xué)員汪老師的老婆忽然說自身全身麻木使不上勁,說完就暈倒了。汪老師辨認(rèn)出老婆的心跳停了,立即對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇。幾分鐘后老婆心跳修復(fù),送往醫(yī)院搶救被診療為腦動(dòng)脈瘤爆裂,當(dāng)晚進(jìn)行手術(shù),術(shù)后第二天便蘇醒了?!吧谰驮谝凰查g,汪老師說,沒想到培訓(xùn)搶救常識(shí)后,先救的是自身的愛人?!?/p>

陳榮明說,助教除了平常參與展開科普活動(dòng),每周還要參與1至2次的內(nèi)部學(xué)習(xí),穩(wěn)固、提升搶救科普授學(xué)技藝。

公益科普連續(xù)5年多

1.3萬人獲高級(jí)搶救證

采訪中,記者了解到搶救科普基地設(shè)有心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷搶救等6間培訓(xùn)室,配置心肺復(fù)蘇模型、AED(智能體外除顫器)等培訓(xùn)器械,正?;蚬娬归_搶救常識(shí)科普宣揚(yáng)和高級(jí)搶救公益培訓(xùn),定時(shí)舉行搶救科普開放日、親子感受班和線上線下培訓(xùn)等。自2016年建立此后,該科普基地已組織全市12萬余人學(xué)習(xí)了搶救常識(shí)技藝,此中1.3萬多人參與高級(jí)搶救員培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)并獲取及格證書。據(jù)簡(jiǎn)介,近年來,越來越多的市專制動(dòng)學(xué)習(xí)搶救常識(shí),助教和學(xué)員中出現(xiàn)出不少救人救己的案例。2018年,助教林女士在機(jī)車上用心肺復(fù)蘇術(shù)救人,起初她的小女兒吃果凍造成氣道梗阻,她快速用海姆立克搶救法施救;2020年,學(xué)員潘老師在筍江橋附近借用心肺復(fù)蘇術(shù)救活一名溺水女子……

另外,各縣(市、區(qū))也有搶救科普的革新辦法。南安市紅十字會(huì)時(shí)常舉行救護(hù)培訓(xùn)普及活動(dòng),往年4月份,南安市紅十字會(huì)在紅十字博愛驛站展開了現(xiàn)場(chǎng)高級(jí)救護(hù)培訓(xùn)普及活動(dòng),并應(yīng)邀為2021年南安第一期退伍軍人技藝培訓(xùn)班學(xué)員展開應(yīng)搶救護(hù)培訓(xùn)。2018年,石獅市重病防備操控核心一樓設(shè)置了該市首個(gè)市民搶救技藝感受點(diǎn),該感受點(diǎn)除了有各類搶救器材,還設(shè)有感受區(qū)、值班區(qū),市民可通過操控表示圖,在救護(hù)培訓(xùn)師的引導(dǎo)下,近距離了解、操控?fù)尵扔闷?,提高搶救技藝?/p>

展開“六進(jìn)”活動(dòng)

現(xiàn)場(chǎng)普及搶救常識(shí)

為了加大搶救常識(shí)的普及面,搶救科普基地還踴躍展開搶救常識(shí)“六進(jìn)”(即進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)公司、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭)活動(dòng),對(duì)于學(xué)校、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)等重點(diǎn)人群展開宣教。

往年3月15日,陳榮明向泉州市公安局首期輔警集訓(xùn)班的400名輔警展開搶救培訓(xùn),理論課后,54名自愿者構(gòu)成的助教隊(duì)伍在操場(chǎng)上教輔警們學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇和創(chuàng)傷包踏實(shí)操技藝;往年2月4日下午,陳榮明率領(lǐng)10余名助教來到泉州晚報(bào)社,向單位職工普及搶救常識(shí),借用身體模型現(xiàn)場(chǎng)老師心肺復(fù)蘇術(shù)和怎樣應(yīng)用AED;往年4月7日,泉州市中小學(xué)“搶救進(jìn)校園——萬人搶救培訓(xùn)”開啟形式在市試驗(yàn)小學(xué)舉辦,當(dāng)天解放軍聯(lián)勤軍隊(duì)第910醫(yī)院的醫(yī)護(hù)職員加入該校,對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生展開搶救培訓(xùn),此后每年都將到該校展開搶救實(shí)操演練;2020年6月,鯉城區(qū)紅十字會(huì)應(yīng)搶救護(hù)隊(duì)成員在郊區(qū)中山公園內(nèi)手把手教市民搶救常識(shí),僅周末2天就對(duì)500多名市民進(jìn)行了培訓(xùn)……

搶救常識(shí) 普及路漫漫

有媒介報(bào)導(dǎo),據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)應(yīng)急搶救常識(shí)普及率僅為2%左右,而發(fā)達(dá)國(guó)度通常都在40%以上,有的高達(dá)60%。在日本,超越90%的中小學(xué)生接受過搶救常識(shí)普及;美國(guó)司法劃定,國(guó)民在18歲此前必需整個(gè)把握根本搶救常識(shí)。記者采訪得悉,搶救常識(shí)普及路漫漫,須要各方擴(kuò)大普及力量,生成長(zhǎng)效體制,也須要眾多市民改變思想,踴躍參加。

強(qiáng)化普法力量

打消民眾救人顧忌

當(dāng)各類意外與災(zāi)禍產(chǎn)生時(shí),有類人對(duì)自身可否準(zhǔn)確應(yīng)用搶救常識(shí)缺少自大,膽怯擔(dān)當(dāng)后果,為了打消救濟(jì)人的顧忌,往年1月1日施行的《民法典》劃定:因被迫施行緊搶救助言行導(dǎo)致受助人侵害的,救濟(jì)人不擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任。

同時(shí),《健康中國(guó)舉措(2019—2030年)》也提到,住戶把握根本的搶救常識(shí)和技藝。根本的搶救常識(shí)和技藝含蓋心肺復(fù)蘇術(shù)、止血包扎和固定搬運(yùn)、海姆立克搶救法等。把學(xué)生健康常識(shí)、搶救常識(shí),特別是心肺復(fù)蘇歸入測(cè)驗(yàn)內(nèi)容,把健康常識(shí)、搶救常識(shí)的把握水平和體質(zhì)健康測(cè)驗(yàn)狀況成為學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、結(jié)業(yè)稽核和升學(xué)的首要指標(biāo)。根據(jù)師生1∶50的比率對(duì)中小學(xué)教職職員進(jìn)行搶救員公益培訓(xùn)。

倡議歸入常規(guī)課程

重點(diǎn)人群培訓(xùn)正?;?/p>

除了搶救常識(shí)“進(jìn)校園”活動(dòng),現(xiàn)在,泉州市已有初高中將搶救培訓(xùn)課程歸入軍訓(xùn)中。在陳榮明看來,搶救科普應(yīng)從小抓起,不宜僅限于于“一次性”培訓(xùn),而是將科普歸入學(xué)校授學(xué)系統(tǒng)中,變成常規(guī)課程項(xiàng)目,每學(xué)年都展開,讓孩子們年復(fù)一年地復(fù)訓(xùn),在出校門此前就已然把握這項(xiàng)技藝。

“學(xué)生人數(shù)眾多,展開培訓(xùn)時(shí)不能面面俱到,從救濟(jì)角度來說,倡議每個(gè)班級(jí)選出2男2女,起碼4名學(xué)友成為‘搶救員’,每學(xué)期都參與復(fù)訓(xùn)?!彼f,假設(shè)學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)中顯現(xiàn)緊急狀況,能確保起碼有1名“搶救員”在現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行救濟(jì)。現(xiàn)在科普基地正在與部份學(xué)校協(xié)商,逐漸推廣。

他認(rèn)定,學(xué)生以外的大范疇社會(huì)普及工作一樣任重道遠(yuǎn),可先從專注特殊領(lǐng)域的“重點(diǎn)人群”入手,如學(xué)校班主任、體育教師、生管教師,并且警員、消防員、營(yíng)運(yùn)汽車駕駛員等職員?,F(xiàn)在泉州市人民警員訓(xùn)練學(xué)校在每年的警員集訓(xùn)中展開應(yīng)急搶救培訓(xùn)課,提高民警的應(yīng)急搶救本領(lǐng),實(shí)行科學(xué)有效的自救互救,而其余多數(shù)單位則不定時(shí)地展開培訓(xùn)班。“搶救常識(shí)培訓(xùn)理應(yīng)生成長(zhǎng)效體制,歸入職業(yè)技藝平?;耍箵尵扰嘤?xùn)正?;?、體系化、標(biāo)準(zhǔn)化?!?/p>

擴(kuò)大投入裁減專職職員

社會(huì)培訓(xùn)交由專業(yè)隊(duì)伍

泉州市一小學(xué)體育教師是科普基地的學(xué)員,他奉告記者,學(xué)校曾安排他為學(xué)友上專業(yè)的搶救課,“我只參與過一次培訓(xùn),起初未再?gòu)?fù)訓(xùn),做的不絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn),盲目不能完成科普授學(xué)工作?!彼J(rèn)定,專業(yè)的事應(yīng)交達(dá)專業(yè)的人來做,有標(biāo)準(zhǔn)地組織培訓(xùn)。

科普基地的一位自愿者也向記者吐露,現(xiàn)在科普基地的專員工作職員較少,工作負(fù)責(zé)大,為了督促搶救科普工作更好地展開,除了鼓舞更多人添加自愿普及搶救常識(shí)的行列,也期望政府相關(guān)部門能擴(kuò)大人力、財(cái)力投入,加大專員工作職員。



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